SVANESÅNG. Efter ett mångårigt engagemang för internationalisering vid Sahlgrenska akademin har nu Gunnar Tobin beviljats entledigande från sitt uppdrag som International Director. Här ger han oss nu sin svanesång*, där han konstaterar att fakultetens internationaliseringsarbete varit beroende av handfull eldsjälar som insett värdet av det globala perspektivet i verksamheten. Under de sista åren av det föregående seklet var internationalisering ett tämligen obekant begrepp. Men det fanns framsynta personer vid akademin…
Gunnar Tobin lämnar över till en ny International Director
UPPDRAG. Efter att ha ansvarat för fakultetens internationalisering i tio år lyfter vår nuvarande International Director på hatten och tackar för sig: – Det har varit enormt stimulerande att möta representanter från olika universitetskulturer och att hela tiden få nya, och andra impulser. Men nu när internationaliseringen ska fortsätta utvecklas tror jag att den gynnas av nya idéer, säger Gunnar Tobin, vars ersättare nu söks av beredningsgruppen. Sahlgrenska akademins International…
Sahlgrenska akademin startar gästprofessorsprogram
INTERNATIONALISERING. Sahlgrenska akademin inleder nu programmet Sahlgrenska Visiting Professorship. Detta gästprofessorsprogram riktar sig till internationellt högt ansedda forskare och ska locka dessa att under en period bli gästprofessorer till vår fakultet. Sahlgrenska akademins fakultetsstyrelse har beslutat att göra en strategisk satsning på detta gästprofessorsprogram, som ska löpa under fem år. Under denna tid kommer ett antal tjänster att utannonseras, där antalet tjänster beror på omfattningen av de rekryteringar som görs.…
Gunnar Tobin: Lämna internationaliseringen utanför
GRADERADE BETYG. Internationaliseringen har getts för stor vikt i diskussionen om det är en bra idé att införa graderade betyg vid Sahlgrenska akademin, menar Gunnar Tobin, professor och International Director. I sin krönika analyserar han hur lärosäten i andra länder använder graderade betyg, och drar slutsatsen att diskussionen istället borde fokusera mer på vad pedagogisk forskning kommit fram till när det gäller graderade betyg i högre utbildning. Om alla utbildningar…